摘要:本文以中小学校教学区单元空间作为研究对象,分析和探讨单元空间的使用大小、组合方式及一些细部设计,并通过具体项目案例分析,提出对 单元空间的优化设计策略。
关键词:教学区;单元空间;组合方式;细部设计
DOI:10.19569/j.cnki.cn119313/tu.202019030
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